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概览

欢迎来到蒙台梭利学校

会议屋蒙特梭利学校的使命是为2岁儿童准备学习环境.9岁和11岁,这将有助于他们的自然发育.
这包括: 
  • 创造信任、尊重、责任、社区和合作能够蓬勃发展的环境. 
  • 培养每个孩子的社会、情感和认知发展需求. 
  • 尊重儿童作为独立个体的权利.
  • 为孩子们提供一个能被倾听的地方,给他们自我表达的机会.
  • 创造具有挑战性和安全的环境.
  • 给每个孩子必要的工具,让他/她充分发挥自己的潜力.

4项清单.

  • 教育

    蒙特梭利教育既是儿童成长的哲学,也是指导这种成长的理论基础. 它的基础是儿童在一定限度内对自由的发展需要,以及一个精心准备的环境,该环境保证儿童接触到发展智力以及身心能力的材料和经验. 它旨在充分利用儿童的自我激励和独特的能力,发展自己的能力. 孩子需要大人向她介绍生活的各种可能性, 但孩子自己必须对这些机会做出反应.
  • 孩子们

    不同年龄和能力的孩子在蒙台梭利教室里一起学习. 多年龄分组允许个体发展, 鼓励社区和合作意识,从而创造非竞争性的环境, 但自我驱动的氛围. 在特定的发展阶段,孩子可以选择任何适合他特殊需要的活动. 他从这一点开始,以他自己的节奏,以他自己的模式前进. 孩子们可以不间断地做一项任务,只要他们愿意, 只要他们不打扰别人. 孩子们可以单独工作,也可以参加或大或小的小组. 虽然他们不需要一起工作, 班级的社区和合作氛围鼓励轻松的人际关系.
  • 老师

    教师与每个孩子一起工作,介绍材料并在需要的地方给予指导. 他/她的主要任务是仔细观察每个孩子,以确定孩子的需求,并获得他/她在准备环境以帮助孩子成长所需的知识. 他/她的教学方法是间接的,他/她既不强迫孩子也不抛弃孩子. 而, 老师从孩子身上得到暗示, 当孩子表示她准备好了时,提供适当的挑战. 这样,孩子就能成功地完成任务,而不会因为失败而感到沮丧或无能.
  • 教室

    蒙特梭利教室是一个精心准备的环境,包含反映孩子们所生活的社会和文化环境的材料. 孩子们用物质来学习照顾自己. 穿衣,扣扣子,拉拉链,洗手). 他们学会爱护环境(园艺,抛光,教室清洁). 特别是, 孩子们学会了互相尊重(如何打断别人), 礼貌, 以及对他人的尊重). 蒙特梭利教学材料一般由木材或其他天然物质制成. 材料是有序的, 自动调整的, 刺激让孩子用他所有的感官去探索.